Pourquoi ne pas télécharger et installer la version la plus récente dès maintenant ?
Cette opération ne prend que quelques instants.
Cliquez ici pour mettre votre player à jour
 |
 |
LA GRAMMAIRE DES ÉMOTIONS ® | |
 |
|
LES CYCLES DE FORMATION | |
|
|
ÉTHIQUE ET DÉONTOLOGIE | |
|
|
RÈGLEMENT INTÉRIEUR |
|
|
|
|
|
|
|
 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
 |
   La grammaire des Émotions ® Cycle 1 Cycle 2  Cycle 3 Spécialisation
Formation de formateurs Les formateurs de l'école Les animatrices de la grammaire  Nos valeurs fondamentales :Le non-jugement, le respect, l'acceptation inconditionnelle et l'écoute des émotions. Le Praticien en Thérapie Empathique Intégrative s'implique dans la relation, il est présent et empathique, il intervient dans le cadre du projet défini par le client. Le client apporte un problème, une blessure. Au-delà de la guérison du symptôme, le Praticien en Thérapie Empathique Intégrative guide le client vers davantage de conscience de lui-même et des autres, l'accompagne dans la quête de son identité et vers l'ouverture de sa capacité à vivre l'intimité. Objectifs : |
|
|
|
|
PROGRAMME
1. QUEL EST LE PROBLEME ? - Isabelle FILLIOZAT
• Traumatismes de l'enfance et de la vie présente. Traitement cognitif, émotionnel et neuro-physiologique. • Le sens du symptôme (psychologique, physiologique et social) • Vue globale du plan de traitement : De quoi le client a-t-il besoin ? • La respiration et son utilisation pour le contact avec les émotions • L'expérience du contact ici et maintenant • Le projet thérapeutique • Empathie : Doit-on « aimer » ses clients ? • Développer Protection, Permission et Puissance 2. LE GROUPE, STRUCTURE ET DYNAMIQUE - Isabelle CRESPELLE • Eléments de dynamique de groupe • Aisance en groupe • La projection /évitement de l'intimité, de la douleur, du contact avec soi et l'autre, de la responsabilité • La projection de la famille d'origine, conséquences • Transfert vertical et horizontal, dans le groupe et sur le groupe • L'utilisation du groupe pour le travail thérapeutique (projections, rackets, jeux psychologiques…). • Inconscient de groupe, impact des secrets, gestion des transgressions. • Le traitement en groupe, dynamique et gestion, utilité et limites • La médiation, utilisation en thérapie de couple, en famille, dans le groupe. • Mener une régulation de groupe • Energie groupale, illusion groupale et réseau relationnel • Positionnement de l'animateur • l'idéalisation et le phénomène guru, comment l'éviter • Les pièges des interventions parentales et autoritaires • Permissions et interdits, gérer le cadre • Guider un groupe vers l'autonomie 3. LE TRAVAIL DE GUÉRISON DU PASSÉ - Isabelle FILLIOZAT • La complexité de la relation parent/enfant, les enjeux • Hérédité, patate chaude, attribution, imitation, éducation… les influences parentales • Les décisions de scénario, les croyances, la redécision • Mener une interview du parent • Pardon ou réconciliation. Le cheminement vers la réconciliation • L'accompagnement des lettres aux parents • Opérer une médiation entre le client et ses parents • Retrouver l'enfant intérieur • Peurs naturelles et peurs construites • Les besoins d'un enfant face à la peur (du noir, des fantômes, de sa maîtresse, des autres enfants…) • Les outils de gestion de la peur ; respiration, contact et toucher affectif, ancrages, mouvements oculaires, restructuration cognitive… • Le bonding • Accompagner la terreur • Aider une personne à sortir de la terreur • Sécuriser ou rassurer • Faire le deuil de la souffrance • Mener vers l'autonomie 4. CUIRASSE CORPORELLE ET TRAVAIL ÉMOTIONNEL - Isabelle FILLIOZAT et Dr Gérard GUASCH • Les tensions, témoins du vécu • La respiration profonde • L'énergie, le radix, l'orgone, le ki … de quoi s'agit-il ? • Reich, Lowen, Kelley, les néoreichiens… • Les blocages respiratoires • La structure corporelle • Peurs, colères, tristesses, rages, terreurs, dégoût… les différentes décharges • Les segments de la cuirasse • Le travail spécifique de chaque segment • Accompagner le client dans son émotion • Hyperventilation, que faire ? • Le sentiment profond de soi • Les critères de mesure de l'impact d'une action thérapeutique 5. LES OUTILS DU PSY - Isabelle FILLIOZAT et Isabelle CRESPELLE • Confrontations, élucidations, cristallisations, interprétations… les différentes interventions thérapeutiques, leur intention, utilisation, conséquences. • Méconnaissances et redéfinitions. Écouter la problématique de la personne dans son discours. • Les différents outils face à la passivité du client. • Le travail des chaises, un outil aux diverses utilisations. • Parler à l'enfant intérieur. Intimité, aisance corporelle. Le risque de collusion des inconscients. • Régression et réparation. Différentes approches. • La projection /évitement de l'intimité, de la douleur, du contact avec soi et l'autre, de la responsabilité • L‘analyse des transactions entre les participants d'un groupe • Eléments de régulation
6. LE DÉVELOPPEMENT PSYCHOLOGIQUE DE LA
PERSONNE - Isabelle et Anne-Marie FILLIOZAT • Le développement psychosomatique • La vie foetale • La naissance • L'histoire du vécu du petit enfant, depuis la psychanalyse jusqu'à aujourd'hui • La dynamique plaisir et frustration • Les mécanismes de défense ou d'adaptation • Le développement de l'imaginaire • Les difficultés de l'élaboration de l'image de la mère • L'aventure intérieure de 5 à 12 ans • Les différents types d'angoisse selon les stades auxquels ils se réfèrent 7. L'ÉNERGIE ET LA SEXUALITÉ - Isabelle FILLIOZAT • La sexualité humaine • La respiration énergétique • le travail corporel énergétique • Interdits et permissions • Le poids de l'histoire parentale • les projections sur l'autre sexe • Agressions sexuelles, inceste, viol, le traitement des victimes et des abuseurs • Fermetures, blocages, inhibitions et comment les libérer • Rétablir la parole dans le couple • la fonction de l'orgasme • L'importance du souffle • Les troubles de la sexualité • Canaliser l'énergie sexuelle • Restaurer l'intimité 8. LE TRANSFERT ET L'INCONSCIENT - Isabelle FILLIOZAT • Transfert, transfert négatif et contre-transfert • Le transfert, sa raison d'être et sa résolution • La confiance est-elle une marque de transfert ? • Quand le client tombe amoureux de son psy • La gestion du transfert, son utilisation dans la thérapie • Quand le processus reflète le contenu • Gérer le transfert négatif, l'utiliser comme un levier vers l'autonomie. • Quand le client me parle de moi… • Traitement à partir du contre-transfert • La tendance à la surinterprétation du transfert, les jeux de pouvoir du psy • L'empathie somatique • Les manipulations autour du cadre • Lapsus, rêves, actes manqués, portes vers l'inconscient 9. INTERACTION PSYCHE / SOMA - Dr Marik Cassard • L'inscription physiologique des troubles psychiques • Le processus de somatisation • Organique, physiologique, congénital, héréditaire, génétique ? Clarification des termes • La dépression, organique ou physiologique ? • TDHA, autisme, dyslexiques… Approche de ces enfants • Les intolérances alimentaires et leur influence sur le psychisme • Les différents âges de la vie, les grandes étapes psychologiques et physiologiques. • Les limites du psy. Quand faut-il adresser à un confrère ou un médecin ? • Les nouvelles méthodes utilisant les circuits d'énergie et les points d'acupuncture, Roger Callahan, touch for health, kinésiologie, EFT, psychophysiologie. 10. ÊTRE PSYCHOTHÉRAPEUTE - Isabelle FILLIOZAT • Le cadre et le contrat • Ethique et déontologie • Présence à soi et à l'autre • Synchronie et écoute empathique • Structuration de la pensée, clarté des objectifs et des actions thérapeutiques proposées • Capacité à créer des exercices pertinents pour le client • Intégration du travail corporel, émotionnel, cognitif et comportemental • Les outils de la pleine conscience • La conscience de l’interactivité • Bilan personnel des acquisitions. L'ordre des modules et les programmes sont indicatifs et non contractuels, il peuvent être modifiés. Au terme de la formation sera délivrée une attestation de présence. Les élèves désirant préparer le certificat de Psychopraticien en Thérapie Empathique Intégrative et s'installer en tant que tel entrent en "prepa". La prépa consiste à suivre pendant au moins deux ans et jusqu'à l'examen final :
Chaque personne peut présenter son examen et soutenir son mémoire lorsqu’elle est prête et reçoit l’accord de son superviseur. L'accréditation de Psychopraticien en Thérapie Empathique Intégrative se fait selon les conditions suivantes :
Groupe de pairs :
Supervision :
 « Quel est le statut du praticien en Thérapie Empathique Intégrative à la fin de
la formation ? » La nouvelle loi sur le titre de psychothérapeute ne vous permettra pas d’utiliser ce titre. L’absence de statut peut effrayer, mais sur le terrain, les clients ne recherchent pas un psychothérapeute sur titre mais sur compétences. Notre formation vous permettra d’acquérir des compétences recherchées par la clientèle. « Quels sont les revenus moyens d'un praticien ? Vous fixez vous même vos honoraires en fonction de votre expérience et de votre formation. Ce que vous gagnez dépend du nombre d'heures travaillées. Il est à savoir qu'environ 60% de ce que vous encaissez part en charges et impôts. « Comment fait-on pour s'installer en tant que praticien ? Vous vous déclarez en profession libérale auprès de l’URSSAF « Quelles sont les "relations" entre psychothérapeutes et psychiatres ? Il est important que vous ayez au moins une adresse de psychiatre ou soyez en contact avec un psychiatre à qui adresser un client si le besoin s'en fait sentir. « Y a-t-il une équivalence pour certains modules qui permettrait de réduire le temps de formation ? Oui, bien sûr, pour cela adressez nous votre parcours bien détaillé avec le nom et les qualifications du formateur et le nombre d'heures de formation sur chaque thème. « À partir de quand est-il possible de gagner un peu sa vie en pratiquant ce métier tout en continuant sa formation ? Au bout de trois ans, si vous passez la certification de coach (en rendant votre mémoire), vous pouvez commencer à recevoir des clients. Il faut en général une année avant d'avoir un cabinet plein. « La psychothérapie personnelle doit-elle être suivie avec un psy-praticien certifié de l’EIREM ? Non, pas obligatoirement, mais je vous invite à choisir une personne reconnue et certifiée par la FF2P de manière à ce que vos heures soient comptabilisées avec certitude. PSYCHOPATHOLOGIE
L'EIREM travaille en collaboration avec Thierry Carrasco qui assurera l'enseignement de psychopathologie dans ses locaux à Paris. Il est aussi possible de suivre les cours de psychopathologie de la Sigmund Freud University à Montpellier. Sigmund Freud University :  www.sfu-paris.fr Inscriptions pour le cursus de Montpellier qui débute en janvier 2011 auprès de Michèle BENOIT : www.eat-montpellier.com CFIP à Marseille http://www.cifpr.fr/+Psychopraticiens-psychopathologie+
GROUPES DIDACTIQUES
Groupe didactique :
Deux jours toutes les six semaines ou un jour par mois sur 10 mois. Soit 60h/an. Formation Pratique Avancée à partir de septembre 2011. |
|
|
|
|
|||
|
||||
