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LA GRAMMAIRE DES ÉMOTIONS ® | |
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LES CYCLES DE FORMATION | |
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ÉTHIQUE ET DÉONTOLOGIE | |
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RÈGLEMENT INTÉRIEUR |
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   Objectifs :
Former des psychothérapeutes et des coachs parentaux ou familiaux à l'approche spécifique de l'enfant d'Isabelle Filliozat : une approche originale, centrée sur les émotions et la relation, intégrant les récentes découvertes des neurophysiologistes. Une sensibilité nourrie de : Stella Baruk, Françoise Dolto, Adele Faber, Erich Fromm, Carole Gammer, Thomas Gordon, Janusz Korczak, Elaine Mazlish, Alice Miller, Aletha Solter... et tant d'autres qui abordent enfants et parents sans jugement.  Prérequis :
- Justifier de 50 heures de psychothérapie sur une durée d’au moins deux ans. ET selon les cas : • Vous n’avez pas de formation spécifique, avoir suivi le stage « la grammaire des Émotions ® », les cycle 1 et cycle 2. • Vous exercez déjà auprès d'enfants et vous désirez vous former à la spécificité de l'approche d'Isabelle Filliozat, vous pouvez bénéficier d'équivalences pour certains modules. Adressez votre CV avec détails de parcours, de formation et de pratique à Tatiana. • Vous avez déjà une formation de psychothérapeute et vous désirez vous spécialiser, vous pourrez intégrer ce cycle grâce au module passerelle réservé aux professionnels. Adressez votre CV avec une lettre de motivation à  Durée : 40 jours sur 2 ans, en dix modules de quatre jours. Vous pouvez vous inscrire pour la totalité de la formation ou suivre le ou les modules de votre choix. Tarif : 7200 € par prélèvement mensuel. Tarifs entreprises et institutions sur devis. 180 € pour l'examen.
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PROGRAMME
1. LES SPÉCIFICITÉS DE LA PSYCHOTHÉRAPIE
D'ENFANTS. • La thérapie d'enfant d'hier à aujourd'hui : Anna Freud, la révolution Dolto, l'approche systémique... • Le premier entretien • Responsabiliser sans culpabiliser • Parler à un enfant et l’écouter • Permettre aux parents de retrouver l'Enfant à l'intérieur d'eux pour stopper les automatismes destructeurs • Le contrat triangulaire. 2. LE DÉVELOPPEMENT PSYCHOSOMATIQUE DE L'ENFANT - avec Anne Marie FILLIOZAT • Une articulation soma psyché • La première année • La construction de l’imagerie mentale • La grille psychanalytique, repères • Le Freud des débuts, Dolto. Bion et Mélanie Klein. 3. VIE FŒTALE, NAISSANCE ET PREMIERS PAS DANS LA VIE • La vie avant la naissance • Le stress foetal • Les protopeurs • L'enfant de remplacement • L'haptonomie • Les séquelles d’une naissance traumatique • Les premiers jours • Comprendre le protopsychisme du nourrisson • Les pleurs • Le sommeil • Allaitement et maternage, lever les peurs. 4. LE DESSIN - avec la participation de Sandrine SANANÈS • Les différentes approches du dessin dans l'histoire • La construction du dessin selon les âges • L’utilisation du dessin en psychothérapie • Attitudes de l’adulte face au dessin d’enfant et impact sur la confiance • Le non-jugement. 5. LE JEU - avec Catherine DUMONTEIL-KREMER • Le jeu en thérapie • Le jeu devant le thérapeute • Le jeu avec le thérapeute • Jouer le jeu • Les permissions • L’expression émotionnelle • La décharge • Apprendre à jouer aux parents. L'ordre des modules et les programmes sont indicatifs et non contractuels, il peuvent être modifiés. 6. LA SCOLARITÉ - avec Marie-Claude MAISONNEUVE
• Hyperactivité, hypersensibilité, trouble de l’attention, phobies scolaires, dyslexie… • La permanence des réflexes archaïques • Les stratégies mentales • Lire les erreurs d’orthographe et de mathématiques • Les problèmes relationnels parent/enfant liés à la scolarité, attentes parentales, notes, devoirs... 7. LES SÉANCES FAMILIALES • Enfant symptôme • Animer une séance familiale • Comprendre un enfant dans son système familial • Soigner la famille pour soulager l’enfant • Guider une médiation. 8. LES ADOLESCENTS • La période adolescente, mutation physique, physiologique, intellectuelle, sociale • Identification et quête d'identité • Agressivité et refus de la régression • Bouleversement hormonal • Recevoir un ado • Les groupes d’ado • Le cannabis • Les mutilations • Les pathologies spécifiques des adolescents • La médiation ado/parents. 9. LES VIOLENCES FAITES AUX ENFANTS • Les conséquences des sévices • Attitude face à un parent violent • La responsabilité du témoin silencieux • Accompagner une famille dans le dévoilement d'un abus • La cyberpédocriminalité, une nouvelle menace • La violence éducative ordinaire • Fournir des alternatives et des ressources au parent • Animer un groupe de parents 10. GROUPES DE PARENTS ET FEU VERT Mettre en place et animer des groupes de parents. Examen et feu vert pour ouvrir un cabinet en tant que psychothérapeute pour enfant. |
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