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SUMMARY:Atelier Stop aux crises
DESCRIPTION:Apprendre à identifier les causes des comportements des enfants\nComprendre pour mieux répondre\n(Re)trouver un espace sécure\nOutils concrets\, jeux faciles à mettre en place                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  Dans la forme et dans le fond\, le déroulé de l’atelier est conçu :\n\n\nPour expérimenter et mettre en pratique les concepts (la théorie de l’attachement\, le réservoir d’adaptation…)\, les informations (développement de l’enfant\, les règles efficaces\, le fonctionnement du stress…) \, les ressources et les jeux de régulation.\nDes outils pour les adultes en relation avec les enfants (professionnel.le.s\, parents\, grands-parents…) pour qu’ils puissent les enseigner aux enfants.\nPour développer notre présence corporelle. Écouter et mettre des mots sur nos ressentis. Retrouver un espace sécure.\nPour comprendre pour mieux répondre. En s’informant sur le développement de l’enfant\, sur nos besoins naturels.\nPour apprendre à se poser les bonnes questions et sortir de nos interprétations. Pour apprendre à décrire.\nPour sortir de la culpabilité et retrouver du pouvoir personnel. En sortant de l’isolement : « je ne suis pas seul.e à rencontrer ce sentiment d’impuissance… »\nEn profitant de l’émulation du groupe\, de l’intelligence collective.
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DESCRIPTION:Apprendre à identifier les causes des comportements des enfants\nComprendre pour mieux répondre\n(Re)trouver un espace sécure\nOutils concrets\, jeux faciles à mettre en place                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  Dans la forme et dans le fond\, le déroulé de l’atelier est conçu :\n\n\nPour expérimenter et mettre en pratique les concepts (la théorie de l’attachement\, le réservoir d’adaptation…)\, les informations (développement de l’enfant\, les règles efficaces\, le fonctionnement du stress…) \, les ressources et les jeux de régulation.\nDes outils pour les adultes en relation avec les enfants (professionnel.le.s\, parents\, grands-parents…) pour qu’ils puissent les enseigner aux enfants.\nPour développer notre présence corporelle. Écouter et mettre des mots sur nos ressentis. Retrouver un espace sécure.\nPour comprendre pour mieux répondre. En s’informant sur le développement de l’enfant\, sur nos besoins naturels.\nPour apprendre à se poser les bonnes questions et sortir de nos interprétations. Pour apprendre à décrire.\nPour sortir de la culpabilité et retrouver du pouvoir personnel. En sortant de l’isolement : « je ne suis pas seul.e à rencontrer ce sentiment d’impuissance… »\nEn profitant de l’émulation du groupe\, de l’intelligence collective.
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SUMMARY:Atelier : Accueil et accompagnement des émotions
DESCRIPTION:Comprendre pour mieux répondre   \nMode d’emploi pour développer notre intelligence émotionnelle \nOutils concrets faciles à mettre en place \nL’émotion\, c’est la vie en soi. Bloquer les émotions\, c’est bloquer sa vitalité. Le plus souvent\, nous confondons émotion\, émotion parasite\, stress… Résultat : nos enfants ne se calment pas et peuvent devenir peureux ou colériques. Cet atelier répond à ce besoin de soutenir et développer l’intelligence émotionnelle à la fois chez nos enfants et chez nous\, parents.
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SUMMARY:Atelier : Accueil et accompagnement des émotions
DESCRIPTION:Comprendre pour mieux répondre   \nMode d’emploi pour développer notre intelligence émotionnelle \nOutils concrets faciles à mettre en place \nL’émotion\, c’est la vie en soi. Bloquer les émotions\, c’est bloquer sa vitalité. Le plus souvent\, nous confondons émotion\, émotion parasite\, stress… Résultat : nos enfants ne se calment pas et peuvent devenir peureux ou colériques. Cet atelier répond à ce besoin de soutenir et développer l’intelligence émotionnelle à la fois chez nos enfants et chez nous\, parents.
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SUMMARY:Atelier : Fratrie
DESCRIPTION:Identifier et comprendre les sources des conflits et des bagarres\nRedonner confiance à nos enfants en l’amour que nous portons à chacun\nHarmoniser la vie de famille\nDévelopper l’intelligence émotionnelle et relationnelle
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SUMMARY:Atelier : 0-1 an\, les bases de la confiance
DESCRIPTION:S’informer sur le développement du bébé\nÉcouter et répondre à ses besoins fondamentaux\nRéfléchir sur ses choix de parentage\nPrendre soin de soi et prévenir les risques d’épuisement\nDévelopper l’approche empathique et l’intelligence émotionnelle et relationnelle
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SUMMARY:Atelier : Accueil & Accompagnement des émotions
DESCRIPTION:Comprendre pour mieux répondre   \nMode d’emploi pour développer notre intelligence émotionnelle \nOutils concrets faciles à mettre en place \nL’émotion\, c’est la vie en soi. Bloquer les émotions\, c’est bloquer sa vitalité.\nLe plus souvent\, nous confondons émotion\, émotion parasite\, stress… Résultat : nos enfants ne se calment pas et peuvent devenir peureux ou colériques. Cet atelier répond à ce besoin de soutenir et développer l’intelligence émotionnelle à la fois chez nos enfants et chez nous\, parents.
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CATEGORIES:Accueil des émotions
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SUMMARY:Atelier : Stop aux crises !
DESCRIPTION:ATELiER STOP AUX CRISES ! \n\nIdentifier les causes des comportements excessifs de nos enfants\nComprendre pour mieux répondre\nOutils concrets faciles à mettre en place\n\nStop aux crises offre la possibilité de se libérer du schéma stress => crise => culpabilité / épuisement \n  \nContenu \nInformations sur : \n\nle développement de l’enfant et ses besoins naturels (à la lumière des progrès dans les neurosciences)\nles 2 besoins fondamentaux de l’être humain que sont l’attachement (le lien\, la sécurité) et le pouvoir personnel (la liberté\, le mouvement\, la créativité)\nle mécanisme du stress\nl’approche empathique.\n\nObservations et partage : \n\nnous observerons notre corps pour mieux observer celui de nos enfants\nnous apprendrons à décrire factuellement plutôt qu’interpréter de manière automatique\nnous réfléchirons ensemble et en petit groupe pour appréhender une grille de lecture des comportements de nos enfants.\n\nExpérimentations d’outils et de jeux : \n\nde décharge pour libérer les tensions et le trop plein\nde « nourrissage relationnel » pour cultiver et réparer la confiance\, la relation.
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DESCRIPTION:Identifier et comprendre les sources des conflits et des bagarres\nRedonner confiance à nos enfants en l’amour que nous portons à chacun\nHarmoniser la vie de famille\nDévelopper l’intelligence émotionnelle et relationnelle
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DESCRIPTION:ATELiER STOP AUX CRISES ! \n\nIdentifier les causes des comportements excessifs de nos enfants\nComprendre pour mieux répondre\nOutils concrets faciles à mettre en place\n\nStop aux crises offre la possibilité de se libérer du schéma stress => crise => culpabilité / épuisement \n  \nContenu \nInformations sur : \n\nle développement de l’enfant et ses besoins naturels (à la lumière des progrès dans les neurosciences)\nles 2 besoins fondamentaux de l’être humain que sont l’attachement (le lien\, la sécurité) et le pouvoir personnel (la liberté\, le mouvement\, la créativité)\nle mécanisme du stress\nl’approche empathique.\n\nObservations et partage : \n\nnous observerons notre corps pour mieux observer celui de nos enfants\nnous apprendrons à décrire factuellement plutôt qu’interpréter de manière automatique\nnous réfléchirons ensemble et en petit groupe pour appréhender une grille de lecture des comportements de nos enfants.\n\nExpérimentations d’outils et de jeux : \n\nde décharge pour libérer les tensions et le trop plein\nde « nourrissage relationnel » pour cultiver et réparer la confiance\, la relation.
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